Universidad Juan Agustín Maza - Universidad Maza - Nutrición - Pediatría - Niños - Nutrición - Educación a Distancia - Universidad Virtual - Niñas - Nutricionistas - crecimiento, proceso, normal, aumento, talla, peso, circunferencia, pliegues, cutáneos, crecimiento, maduración, tamaño, cual, multiplicación, celular, determina, tamaño, corporcrecimiento, proceso, normal, aumento, tamaño, cual, multiplicación, celular, determina, tamaño, corporal, Se, trata, proceso, determinado, genéticamente, modulado, conjunto, factores, extragenéticos:, nutricionales, medioambientales, (físicos, psicológicos), niño, posee, determinado, potencial, desarrollo, físico, (DF), capaz, manifestarse, otros, factores, permisivos, interactúan, correctamente, coartan, Unas, poblaciones, difieren, otras, sus, distintos, patrones, desarrollo, físico, bien, discute, mucho, qué, medida, dependientes, medio, ambiente, patrimonio, genético, analiza, DF, distintas, poblaciones, grupos, con, mismo, nivel, social, nutricional, cuidados, puede, ver, unas, otras, diferencian, demasiado, DF, consecuencia, ritmo, madurativo, tamaño, forma, finales, organismo, resultado, interacción, compleja, continuada, entre, genes, ambiente, inicia, vida, intrauterina, mantiene, largo, toda, infancia, alteración, cualquiera, factores, puede, afectar, crecimiento, desarrollo, crecimiento, desarrollo, óptimos, requieren, salud, óptima, Otros, factores, endógenos, reguladores, crecimiento, hormonales, principalmente, insulina, lactógeno, placentario, con, gran, acción, anabolizante, DF, fetal, nacimiento, hormona, crecimiento, principal, reguladora, bien, acción, fundamentalmente, indirecta, pues, actúa, todo, favoreciendo, secreción, somatomedinas, "Insulin, Growth, Factors", (IGF), factores, permiten, incorporación, sulfato, cartílago, crecimiento, además, tener, efecto, anabolizante, lipogénico, Existen, varios, IGF, debe, destacar, gran, correlación, entre, GH, IGF-1, vida, postnatal, disminución, fases, desnutrición, Crecimiento, distintos, periodos, desarrollo, Aunque, crecimiento, proceso, continuo, inicia, con, reacción, fecundación, óvulo, termina, final, adolescencia, ritmo, velocidad, varía, largo, tiempo, pueden, separar, dos, grandes, os, requieren, salud
 Universidad Juan Agustín Maza UMAZA Virtual Curso Organización y Bioseguridad en Ciencias 		 
   
 
 
 
  UMAZA VIRTUAL
         
"CURSO ORGANIZACIÓN Y BIOSEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS"

Cierra inscripción en forma definitiva el día 1 de setiembre de 2006.
Curso aprobado por la Dirección General de Escuelas.
Docentes EGB3 y Polimodal
Puntaje 0,75 PUNTOS
 
         
INSCRIPCIÓN
HABILITADA
 
Curso Organización y Bioseguridad en el laboratorio de ciencias.
INSCRIPCIÓN
ABIERTA

Ingresar al curso
Solo para alumnos inscriptos en el curso Inglés para Profesionales de la Salud.

TUTORES
 
Coordinadora
  
 
  Prof. Farmacéutica
Amalia Salafia
     
 
Tutora
  
 
  Farmacéutica
Claudia Charparín
     
 
Tutora
  
 
  Farmacéutica
Stella Galfré
     
 
Tutor
  
 
  Licenciado
Daniel Flores
     
   
  Curso
     
         

Fundamento:

La intención de este curso es que sirva de guía para la creación e implementación del laboratorio de química en las escuelas nacionales; en especial aquellas que trabajan de acuerdo al nuevo plan de estudios vigente con la modalidad: Ciencias Naturales, Salud y Ambiente; satisfaciendo una demanda de la comunidad educativa específica con respecto a los laboratorios escolares.
Con la ventaja de, que al hacer este curso, los docentes de esta materia podrán utilizar y optimizar los instrumentos que acompañan al EQUIPA. En especial para aquellos docentes que trabajan en colegios que ya cuentan con este instrumental, entregado por Dirección General de Escuelas a través del Programa PRODYMES a nivel nacional. También para aquellos colegios que hayan adquirido equipamiento específico para sus laboratorios.
Además, permite como transformación educativa en el alumno el acercamiento al método científico impulsándolo a realizar a sus propias investigaciones, interactuando con los materiales e instrumentos con idoneidad logrando de esta manera seguridad en el manejo y concientización en la importancia de las Normas de Bioseguridad dentro y fuera del laboratorio.
Las actividades que aquí se incluyen, son una recopilación de algunas de las más representativas e ilustrativas, hechas en base a la experiencia tanto de docentes, como de jefes y auxiliares de laboratorio, y de alumnos. Los contenidos desarrollados sirven como planificación para la instalación de un laboratorio, partiendo desde las necesidades edilicias, adquisición de drogas y reactivos, los materiales e instrumentales, y la implementación a través de las normas de Higiene y Bioseguridad.
De acuerdo a lo planteado este curso es sumamente significativo desde el punto de vista pedagógico porque utiliza los instrumentos definidos como fundamentales para un laboratorio con relación a los contenidos establecidos en los planes de estudios actuales por el Gobierno Nacional.
Desde el punto de vista psicológico porque brinda a los docentes y alumnos la confianza basada en la utilización de técnicas correctas sustentadas en un conocimiento científico con normas de seguridad que permiten proteger la vida humana y garantizan el desenvolvimiento de los docentes y sus alumnos en el cambiante entorno tecnológico, organizacional y cultural o social con prácticas a favor del medioambiente.
Con esta propuesta se le otorga suma importancia, al desarrollo de habilidades permitiéndole no sólo manejar conceptos o gran cantidad de información disponible en múltiples soportes o formatos, sino adquirir nuevas destrezas al “Saber hacer” y “Saber ser” al experimentar, indagar y comunicar sus dificultades y logros.
Además, de que los alumnos sean parte de este tipo de entorno familiarizándose con los temas científicos y tecnológicos relacionados con las ciencias naturales.
En el siglo XXI, la educación científica y tecnológica no tiene sentido al margen del contexto social en el que están inmersas la ciencia y la tecnología.
La respuesta del movimiento que han producido; Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) para la enseñanza de las ciencias, es la incorporación explícita de las relaciones mutuas entre ambas. Este movimiento nos introduce en los estudios dentro del campo multidisciplinar centrado en los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, como en lo que atañe a sus consecuencias sociales, políticas, económicas, éticas y ambientales.
Además esta propuesta, tiene como objetivo primordial llegar al docente y por su intermedio a los estudiantes, con un nuevo enfoque que permita enseñar dos áreas temáticas estrechamente vinculadas tales como ciencia y tecnología, desde una nueva dimensión del conocimiento, enmarcándolas en el contexto social, político y económico, acercándolas a la experiencia cotidiana y al mundo real de los estudiantes. Utilizando los laboratorios de ciencias y de informática que cuentan muchas de las instituciones educativas para trabajar en forma interrelacionadas estas dos áreas.

Dirigido a:
Docentes EGB 3.
Docentes de Polimodal.

Puntaje Dirección General de Escuelas (Gobierno de Mendoza)
LA SUBCRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA RESUELVE:
Artículo 1ro.- Apruébese el siguiente curso de Capacitación y Perfeccionamietno Docente a Distancia, a los efectos de su reconocimiento y el otorgamiento de puntaje correspondiente.
Resolución Nº 185 - 5 de abril de 2005
Vencimiento de la resolución: 5 de abril de 2007
Institución Nº 024
Nombre: UNIVERSIDAD JUAN AGUSTÍN MAZA
PUNTAJE ASIGNADO 0,75 PUNTOS

Duración:
Horas: 120 horas.
El cursado es flexible a los horarios del alumno ya que no debe ingresar en horarios definidos, solo debe cumplir con las actividades de la unidad y de esta forma podrá avanzar a las unidades siguientes.
Tiempo óptimo de cursado: 3 meses. En caso de que el alumno no alcance los objetivos durante este tiempo podrá extenderse la duración del curso hasta los 5 meses.
Tiempo mínimo de cursado: 2 meses.

 Contenidos:
Los contenidos han sido desarrollados por los instructores junto al Área de Educación a Distancia de la Universidad Juan Agustín Maza. Los mismos han sido presentados utilizando herramientas avanzadas de tipo multimedia que hacen más fácil la comprensión de procesos y técnicas del tema principal.

Actividades:
Las actividades de cada unidad son trabajos prácticos para cuya resolución se utilizan artículos de la Biblioteca digital de la UMAZA Virtual, resolución de casos seleccionados, grillas de evaluación y otras actividades interactivas destinadas a evaluar los conocimientos del alumno.
 
         

Centro de Atención a alumnos y usuarios de la UMAZA Virtual. Sus consultas e inquietudes serán respondidas.

  Valor del curso
     
         

El curso podrá cancelarse a través de depósito bancario, tarjeta de crédito, o cuenta corriente en la Universidad. Para conocer los bancos y los números de cuenta haga click aquí.

 El valor del curso es de $275 dividido en 5 cuotas de $55 o una cuota de $240. El mismo incluye todos los servicios brindados por la UMAZA VIRTUAL (Contendios para imprimir, actividades, tutoría por parte de los docentes del curso, biblioteca digital, evaluación final, certificado)

En el caso de que el docente desee además los contenidos impresos y el material multimedia en un CD interactivo, el valor del mismo será de $350 en 6 cuotas detalladas a continuación más gastos de envío (a cobrar junto con la primera cuota $10 y segunda cuota $10) o de $320 en un sólo pago (incluye gastos de envío dentro de la provincia de Mendoza). En caso de que el docente resida en otra provincia se el comunicará el costo del envío del material.

Acceso web Acceso web + Impresos + CD
 
Financiado
 Total: $ 275
Financiación: 5 x $55



Contado
 Argentina: $ 240		  
Financiado
 Total: $ 350
Primera cuota: $110
Segunda cuota: $60
Cuatro cuotas de $50

Contado
 Argentina: $ 320
Incluye gastos de envío (Mendoza)

Para cualquier solicitud de información enviar un e-mail a
universidadvirtual@umaza.edu.ar
o haga click en consultar del Centro de Atención y Consultas en el Márgen izquierdo

 
         
 
  Objetivos
     
         

Utilizar el equipamiento recibido aplicando metodologías y técnicas didácticas de acuerdo a la propuesta de la transformación educativa.
Conocer los elementos integradores del laboratorio de Ciencias Naturales
Promover la cultura científico-tecnológica en los laboratorios de Ciencias Naturales de las escuelas de Nivel Inicial y Primario, EGB3 y Polimodal.
Orientar la tarea del alumno en los procesos de observación y experimentación como procedimientos fundamentales del área.
Facilitar una relación personalizada y actual a través del uso correcto de los recursos para la generación de conocimientos significativos.
Generar propuestas didácticas innovadoras y propiciadoras de ámbitos interactivos de aprendizaje en el laboratorio de Ciencias Naturales, que permitan adquirir destrezas científicas y organizativas para la utilización adecuada del laboratorio de química.
Transferir la metodología de trabajo vivenciada, para la organización del trabajo en los laboratorios químicos, o su creación en escuelas que aún no cuentan con dichas instalaciones.
 
         
 
  Programa
     
         

MODULO 1: INSTALACIÓN DE UN LABORATORIO EN LA ESCUELA

Unidad Nº 1
Instalaciones
Equipamiento
El aula como laboratorio

Unidad Nº 2
Higiene y desinfección y su relación con la Bioseguridad (** acordarnos de
mantener relacionadas las practicas con la unidad IV)

MÓDULO 2: DROGAS

Unidad Nº 1
Compra de reactivos
Nóminas de drogas y reactivos.
Organización de un droguero.

Unidad Nº 2
Propiedades de sustancias químicas peligrosas.
Identificación sobre los Riesgos específicos (R) y los Consejos de Prudencia (S).
Manipulación de agentes químicos, Estrategias de almacenamiento, Rotulación,
Transporte de sustancias.
Hoja de Seguridad de productos químicos.
Incompatibilidad del material.

Unidad Nº 3
Tipos de residuos y eliminación.

MÓDULO 3: MATERIALES DE USO FRECUENTE EN EL LABORATORIO

Unidad Nº 1
Materiales básicos con que debe contar el laboratorio.
Manipulación de materiales.

Unidad Nº 2
Equipamiento:
Balanzas electrónicas
Microscopio
Peachímetro
Centrífuga
Procedimientos de verificación del buen funcionamiento del instrumental.
Instrucciones para el uso correcto de aparatos e instrumentos.

Unidad Nº 3
Limpieza del material.

MÓDULO 4: BIOSEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE LA ESCUELA

Unidad Nº 1
Clasificación de los laboratorios según Niveles de Contención

Unidad Nº 2
Reglas básicas de Higiene y Seguridad. Recomendaciones generales referidas al
laboratorio. Folletería.

Unidad Nº 3
Procedimientos en caso de accidentes de trabajo o situaciones peligrosas:
Roturas de materiales – derrames -
Incendio – riesgo de incendio
Primeros auxilios - Botiquín
Planilla de Reporte de Incidentes
 
         
 
  Muy importante
     
         

Vencida la resolución (5/4/2007) a los alumnos que no hayan
finalizado las actividades y evaluación final NO se les entregará
un certificado que acredite el puntaje mencionado.
Sólo se les hará entrega de un certificado mencionando el nombre del curso
y la extensión en horas.


         

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El crecimiento es un proceso normal de aumento de tamaño, en el cual la multiplicación celular determina el tamaño corporal. Se trata de un proceso determinado genéticamente y modulado por un conjunto de factores extragenéticos: nutricionales y medioambientales (físicos y psicológicos). Cada niño posee un determinado potencial de desarrollo físico (DF), capaz de manifestarse si otros factores permisivos interactúan correctamente y no lo coartan. Unas poblaciones difieren de otras en sus distintos patrones de desarrollo físico. Si bien se discute mucho en qué medida son dependientes del medio ambiente o de su patrimonio genético, si se analiza el DF en distintas poblaciones y en grupos con el mismo nivel social, nutricional y de cuidados, se puede ver como unas y otras no se diferencian demasiado en su DF.
En consecuencia, el ritmo madurativo como el tamaño y forma finales del organismo son el resultado de una interacción compleja y continuada entre genes y ambiente, que se inicia en la vida intrauterina y se mantiene a lo largo de toda la infancia.
La alteración de cualquiera de estos factores puede afectar al crecimiento y al desarrollo. Un crecimiento y desarrollo óptimos requieren una salud óptima.
Otros factores endógenos reguladores del crecimiento son los hormonales, principalmente la insulina y el lactógeno placentario, con gran acción anabolizante sobre el DF fetal. Tras el nacimiento, la hormona de crecimiento es la principal reguladora, si bien su acción es fundamentalmente indirecta, pues actúa sobre todo favoreciendo la secreción de somatomedinas o "Insulin Growth Factors" (IGF). Estos factores permiten la incorporación de sulfato al cartílago de crecimiento, además de tener un efecto anabolizante y lipogénico. Existen varios IGF de los que se debe destacar la gran correlación entre la GH y la IGF-1 en la vida postnatal y su disminución en fases de desnutrición. Crecimiento en los distintos periodos del desarrollo
Aunque el crecimiento es un proceso continuo, que se inicia con la reacción de fecundación en el óvulo y termina al final de la adolescencia, el ritmo o velocidad varía a lo largo del tiempo y se pueden separar dos grandes períodos: la etapa intrauterina y el período postnatal.Crecimiento en el periodo prenatal A pesar de ser un intervalo cronológicamente muy corto, el periodo prenatal tiene una gran proyección en la biología y patología del crecimiento debido a la trascendencia biológica de lo que en él acontece: la transformación de una célula pluripotente e indiferenciada, el zigoto, en un organismo tan complejo como el recién nacido humano. En la regulación del crecimiento durante este periodo, ocupa un lugar destacado la transferencia de nutrientes a través de la placenta, que a su vez modula la secreción de insulina. La acción conjunta de ambos (nutrientes e insulina) estimulan la síntesis de IGF I e IGF II y modulan su actividad regulando el equilibrio entre sus proteínas transportadoras y el número y afinidad de los receptores. Crecimiento en los distintos periodos del desarrollo
Aunque el crecimiento es un proceso continuo, que se inicia con la fecundación del óvulo y termina al final de la adolescencia, el ritmo o velocidad varía a lo largo del tiempo y se pueden separar dos grandes períodos: la etapa intrauterina y el período postnatal. Crecimiento postnatal Durante la primera fase las condiciones de nutrición intrauterina influyen decisivamente en el Desarrollo Físico del niño, lo que hace que la talla del recién nacido se correlacione poco con la talla promedio de los padres. Posteriormente la curva de crecimiento del niño va ocupando progresivamente el "carril de crecimiento" que genéticamente le corresponde, hacia los 12-18 meses. Después del período mencionado existe una clara correlación entre talla paterna y talla del individuo adulto. De tal manera que puede a cualquier edad, estimarse la talla que va a alcanzar un niño, en función de la talla de sus padres, de acuerdo con la siguiente fórmula: Varones: T = ( T. Padre + T. Madre + 13) / 2 Mujeres: T = ( T. Padre + T. Madre - 13) / 2
T = Talla
  Información
     
         

Tutores
El cuerpo de instructores del curso esta en forma permanente atendiendo las dificultades y problemas de los alumnos a través de las herramientas de comunicación que nos brindan hoy las tecnologías informáticas y de la comunicación.

 Evaluación
Al igual que en los cursos presenciales se deberán rendir exámenes parciales para avanzar al módulo siguiente y un exámen final. Ambos se realizarán utilizando técnicas especiales para la evaluación en educación a distancia.

 Materiales requeridos
Todo el material de estudio será brindado por la Universidad Juan Agustín Maza.
En el caso de que el docente haya optado por la opción que incluye el material impreso recibirá el mismo al inscribirse y el CD interactivo junto con el certificado.

 Software y hardware requerido
Para el acceso al curso los alumnos solo necesitarán una computadora tipo PC pentium o similar de uso común con conexión a internet. El software requerido es un navegador de internet tipo "internet explorer", "netscape navigator", etc.
En casos especiales que se requiera software específico como el Acrobat Reader o el plugin de Macromedia Flash, se les brindará a los alumnos la forma de acceder a ellos en forma gratuita.

 Certificación
Una vez finalizado el curso y aprobada las evaluaciones el alumno recibirá la certificación correspondiente a un CURSO ORGANIZACIÓN Y BIOSEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS de 120 horas de duración con 0,75 puntos otorgado por la DGE.
En el caso de que el alumno resida fuera de la provincia de Mendoza se le comunicará el costo del envío del certificado, que deberá ser cancelado previamente.
Centro de Atención de Usuarios
Si Ud. tiene consultas o inquietudes respecto a este curso contáctese con el Centro de Atención de Alumnos y Usuarios de la Universidad Virtual Juan Agustín Maza en la sección a la izquierda de este texto.
             
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